Im Englischen verhält sich das Zusammensetzen von Wörtern nicht ganz so wie im Deutschen. So unterscheidet man zwischen:

• closed compounds
• hyphenated compounds
• open compounds

Das hört sich zunächst wild an, ist aber auch nicht besonders schwer zu erklären. Unter closed compounds versteht man zusammengesetzte Begriffe, wie man sie im Deutschen auch bilden kann. Diese sind im Englischen allerdings tendenziell weniger. So ist waterproofed (dt. wasserdicht) ein gutes Beispiel für einen zusammengesetzten Begriff, der sowohl im Deutschen als auch im Englischen zusammengeschrieben wird. Hyphenated Compounds lassen sich am besten durch ein Beispiel verstehen. Zuletzt sein noch erwähnt, dass open compounds meistens anzutreffen sind, so wird aus dem deutschen Suchbegriff auf Englisch ein search term. Wenn man sich unsicher ist, sollte man in einem Wörterbuch nachschlagen. Denn die Schwierigkeit ist stets, das von der deutschen Verwendung nicht auf die Verwendung auf Englisch geschlossen werden kann.

Ich komme gut damit zurecht, dass ich vergänglich bin und das, was ich schreibe, auch: total vergänglich. Meine Kinder werden einmal weg sein und ihre Enkelkinder auch, mein Hund wird tot sein und die Kinder des Hundes auch. Das macht mir nichts, so gehört es sich ja auch. Aber was mir wirklich Angst macht, ist, dass in Millionen von Jahren die Sonne die Erde schlucken wird. Sie ist so einzigartig! Wozu das alles, wenn die Erde untergehen wird? Die Literatur, die Musik, alle Gebäude, alles weg. Diese Vorstellung macht mir in der Tat große Bange.
(Irene Dische, Schriftstellerin, in: Chrisman, Heft 3/2006, S.29)

Ein paar Tage nach Weihnachten passiert es wieder: Fotos werden entwickelt, geordnet und eingeklebt. Das ist nichts anderes als der verzweifelte Versuch sich gegen die Vergänglichkeit zu wehren. Momente sind vergängliche Zeiträume, möchte man meinen. Seit Menschengedenken versucht man diese Momente festzuhalten. Das kann durch Bücher, Videos oder Musik geschehen. Ganz deutlich wird der Versuch vergängliches festzuhalten bei der Fotografie – was sonst würde den Boom bei den digitalen Kameras ausgelöst haben?

Doch von Zeit zu Zeit erwischt sich der eifrige Fotograf dabei Phrasen wie „so war das aber nicht“ zu murmeln. Bemängelt wird hier weniger das Bild als solches, sondern die ärgerliche Tatsache für den Menschen das er Momente, also Geschehenes, nicht erneut – in genau der gleichen Form – wiedergeben kann. Selbst wenn es gelingen würde ein Medium zu entwickeln, das es vermag alle Sinne wiederzugeben (also nicht nur das Sehen sondern auch Geschmack und Gefühle), so wird es dem Menschen nicht so vorkommen als wäre es eben dieser Moment, da er komplett aus dem Zusammenhang herausgerissen erscheint. Man müsste also sein Leben noch einmal unter genau den selben Voraussetzungen und Umständen durchlaufen um den Moment wieder erleben zu können. Ob es dieser Moment wert ist?

Dies mag sich zunächst sehr abstrakt anhören, was hat Fotografie mit der untergehenden Sonne zu tun, was sollen diese Momente alles mit dem Beispiel zu tun haben. Nun, in dem Zitat stellt die Autorin allesamt vergängliche Dinge gegenüber, so hat sie Angst vor dem Untergehen der Sonne – die Vergänglichkeit des Lebens scheint ihr jedoch eher Trost zu spenden. Nichts anderes macht ein Fotograf. Er versucht mit der Vergänglichkeit zu spielen, wie jeder Mensch.

Bei der Gegenüberstellung wird klar, dass der Mensch Paradox handelt. Bei manchen Elementen wünscht der Mensch das dieses Element nicht vergänglich sei, bei anderen wünscht sich der Mensch die Vergänglichkeit als eine Art Trost herbei.
Dabei ist den Menschen klar, dass all dies vergänglich ist. Ober vielleicht doch nicht?
Beispielsweise, wenn ich heute sterben würde, wäre ich dann von der Vergänglichkeit verschluckt worden, wie es im obigen Zitat dargestellt wurde? Ich denke nicht. Ich werde beerdigt, bestattet oder begraben. All diese Begriffe umschreiben nur dass ich ein Spur hinterlasse, sei es als Rauch, Staub oder Erde.
Ich verschwinde also nicht, nur meine Erscheinungsform verändert sich. Wie unbedeutend oder bedeutend diese Form gegenüber des vorigen Lebens seien mag ist vollkommen unbedeutend. Was hingegen wirklich rational vergänglich ist, scheint also die Erscheinungsform zu sein. Ich wage es zu bezweifeln das es irgendetwas gibt, das keine Spuren hinterlässt. Selbst jede noch so kleine Bewegung hinterlässt Spuren, materielle Dinge ohnehin. Auch immaterielle Dinge, wie Werte/Glauben und Geschichten sind nicht vergänglich, sie hinterlassen Spuren und verändern nur ihre Erscheinungsform. Ein großer Teil der heutzutage erscheinenden Bücher ist nicht mehr als eine abstrakte Neuauflage von etwas zuvor bekannten, was keineswegs abwertend gemeint ist.

Spielt diese Vergänglichkeit für den Einzelnen eine Rolle? Mutmaßlich ja: Wir versuchen, wie beschrieben, erwünschte Momente wiederzugeben, während wir unerwünschte verzweifelt als Vergänglich zu deklarieren versuchen. Wenn man davon ausgeht, dass jede Erscheinungsform ein Bewusstsein besitzt, dann kann man davon ausgehen, dass dieses Bewusstsein sich permanent verändert. Der Tod von jemand uns nahe stehendem, wird uns vermutlich lange im Bewusstsein bleiben, wenn auch nicht immer im Fokus. Das Leben fokussiert nahezu immer das „Hier und Jetzt“, die Veränderungen der Erscheinungsformen wird also nicht unbedingt immer realisiert. Gerade langsame Veränderungen werden fast nicht wahrgenommen, während plötzliche Veränderungen sofort fokussiert werden.
Wenn jemand eine Scheibe in der Fußgängerzone einschlägt, so wird er bestraft, während er nach meiner These (es gibt keine „absolute“ Vergänglichkeit) ja gar kein Verbrechen begangen hat. Das Fenster existiert ja noch, schließlich ist nichts Vergänglich, es wird nur die Erscheinungsform modifiziert. Die Änderung dieser Erscheinungsform ist jedoch insgesamt in der Gesellschaft nicht erwünscht. Nun wird der Verbrecher also für sein – in der Gesellschaft nicht erwünschtes Verhalten – bestraft. Sein Bewusstsein fokussiert sofort die plötzliche Veränderung von Freiheit zu Freiheitsentzug, diese Veränderung ist von ihm ebenfalls nicht erwünscht. Das seine Strafe vorübergeht dürfte ihm im „Hier und Jetzt“ relativ egal sein.

Was bedeutet das? Nicht weniger als die Erkenntnis, das weder absolute Vergänglichkeit noch absolut Unvergängliches existiert. Das was uns umgibt ist einer relativen Vergänglichkeit unterworfen. Dinge verschwinden nicht, so verglüht die Sonne zwar, doch diese ändert wie allen anderen Dinge auch ihre Erscheinungsform. Das gleiche gilt für immaterielle Dinge wie Märchen und Wissen, auch diese sind einer zeitlichen Veränderung unterworfen. Sie verschwinden nicht. Das Einzige das wirklich Vergänglich ist, ist die einzelne Erscheinung – doch diese ist dadurch das aus ihr andere, neue Erscheinungsformen entstehen sozusagen potentiell unsterblich. Damit wäre das Leben ewig und nur durch die verschiedenen unbeständigen Erscheinungsformen geprägt.

Das widerspricht dem Zitat von Irene Dische. Sie fasst die einzelnen Schicksale als einem größerem, dem Verglühen der Sonne unterworfenem, an. Diese werden – zumindest in dieser Passage – als absolut vergänglich dargestellt.
Wenn man wirklich davon ausgeht das alles Vergänglich ist, dann folgt daraus das man an den Dingen nicht festhalten darf, da diese zwangsweise mit Verlust verbunden sind. Da Verlust meistens als Schmerz empfunden wird, müsste das Leben demnach von Leiden geprägt sein. Während man jegliche Form von Leiden möglichst vergessen und loswerden will, so versuchen Menschen nur als zu gerne am Leben festzuhalten.
Das ist nicht unbedingt widersprüchlich, es zeigt nur wie schwer es ist zu entscheiden ob der „Tod“ – wie in der westlichen Welt dargestellt – überhaupt besteht. Es wirft Fragen zum Sinn des Lebens auf und zuletzt auch warum man sich nicht an materiellen Dingen orientieren sollte.
Eine Antwort auf all diese Fragen wäre ohnehin von der zeitlichen Veränderung untrennbar.

Zunächst einmal sollte man sich keine Sorgen wegen der Sorgen machen und keine Angst vor der Angst haben. Denn dies verleitet dazu, in äußerst unproduktive emotionale Kreisläufe einzutreten, die an einer hängende Schallplatte erinnern und schlechterdings keinerlei funktionalen Wert haben. Auf der anderen Seite lässt sich in der Prüfungsangst auch etwas positives sehen; sie kann nämlich als so genannte “Fluchtmotivation” den Anreiz für etwas weniger motivierte Zeitgenossen bieten, sich doch auf den Hosenboden zu setzen und Algebra, Prosa oder die französische Revolution im Detail zu studieren. Wenn man die eigene Angst und auch gelegentliche Panik also nicht als feindliche Schädlinge abwehren will, sondern die ohnehin vorhandenen Gefühle bejahend annimmt, ist bereits ein erster und nicht unwesentlicher Schritt zum besseren Umgang mit der Prüfungsangst getan.

Des Weiteren stehen bewährte, oft mit jahrhundertelanger Tradition versehene Methoden und Techniken der Entspannung bereit, um auch den von Prüfungsangst geplagten Abiturienten wieder in die eigene Mitte zu holen und dort zu zentrieren. An vorderster Stelle ist hier neben Meditation (bevorzugt in Form der Konzentrationsmeditation, die – scheinbar paradoxerweise – durchaus sehr entspannend wirkt) auch die Progressive Muskelrelaxation und autogenes Training anzuführen. Auch Yoga oder Tai Chi stellen effektive Methoden zum Stressmanagement dar und sind mitnichten bloße historische Überbleibsel aus einer fremden Welt, die für den heutigen “Westmenschen” keinerlei Wert mehr hätten.

Im Übrigen gilt freilich, dass die beste Basis für das Bestehen der Klausuren mit der gewünschten Note in erster Linie darin besteht, sich auf den jeweiligen Prüfungsstoff adäquat vorzubereiten. Vielen hat ein System mit Karteikarten und einem Kasten mit sieben Fächern sehr geholfen. Außerdem sollte nach Möglichkeit auch die Klausursituation als solche geübt und damit vorab “praktische Erfahrung” gesammelt werden. Soweit dies durch die Klausuren in der Schule nicht vollumfänglich bewerkstelligt werden konnte, bieten sich auch Übungs- und Musterklausuren mit Lösungen an. Diese findet man beispielsweise in verschiedenen Abitur-Trainings-Büchern als auch in verschiedenen Lehrbüchern.

Doch was wenn man total unvorbereitet getroffen wird? Auch hier könnte ein Blick zum Nachbar Tisch weiter helfen, vielleicht auch mehr als nur ein Blick. Achtung, der Drachen von Vorne beginnt schon wieder seine Runde durchs Klassenzimmer zu drehen, auf der Suche nach einem Opfer. Denn ihr würde dadurch ein bisschen von Ihrer Arbeit erspart bleiben.

Kürzlich kam ein Bericht im TV über die neuesten Methoden der Schüler, von wegen Trinkflaschen Etikett als Spicker und das Klopapier auf dem Schulklo beschriften. Wer macht den so was? Viel zu aufwendig. Geht das nicht einfacher? Ja klar. Lernen, würde ein Lehrer antworten. Doch gerade das will der Schüler doch um jeden Preis vermeiden.

Manch einer behauptet, die Jugend heutzutage sei bei Weitem nicht so lernwillig wie damals. Falsch gedacht, man höre sich doch mal die Tricks so mancher ehemaligen Studenten an. Da wurden in der Klausur die Blätter getauscht und für den Anderen geschrieben. Macht man ganz schön große Augen, was Mutti und Vatti alles für ausgefallene Tricks auf dem Kasten haben. Kann der Jüngling direkt noch was lernen. Da ist er ja wieder der Lernfaktor. Den Lehrern wäre dass wohl aber eine Entwicklung in die falsche Richtung.

Wer würde denn auch ernsthaft behaupten schummeln in der Schule wäre generell erlaubt?

Dennoch werde ich hier keine Captchas einsetzen, da diese nicht immer zuverlässig arbeiten und die Barrierefreiheit dieser Seite enorm einschränken würden. Zudem denke ich, die Hemmschwelle durch Captchas zu hoch zu setzen. Zudem – auch ich selbst kann auch die Captchas nicht immer lesen. Wenn man drei mal ein Captcha falsch eingegeben hat, sich das ganze nicht mehr neu laden lässt und der geschrieben Kommentartext im Nevermind verschwunden ist frustet das natürlich. Ich selbst habe diese Erfahrung nicht selten machen müssen, daher wird es vermutlich nicht die letzte Flut von Spamkommentaren gewesen sein. Da kann man nur auf gute Tools hoffen, die einem dabei helfen die Kommentarflut einzudämmen.

Dennoch häufen sich in den letzten Jahren eher die Berichte von Reduzierungen von Studiengebühren (Uni Hamburg von 500€ auf 375€) und in einigen Bundesländern wurden die Studiengebühren völlig abgeschafft, wie zum Beispiel in NRW (zum WS 11/12).

Im Ausland sind die Studiengebühren in der Regel noch höher als in Deutschland, sodass ein Auslands-Studium nur bedingt dazu führt Studiengebühren sparen zu können. Dennoch gibt es ein paar Ländern in denen man zumindest den Gebühren ein wenig aus dem Weg gehen kann. Zu nennen wäre dabei Österreich, Polen und Dänemark – diese Länder sind auch gerade durch die unmittelbare Nähe zu Deutschland für deutsche Studenten interessant, die den Studiengebühren in ihrer Heimat aus dem Weg gehen wollen.

Beispiele:
Etwas erscheint abwegig wenn Abwägungen nur eine eingeschränkte Wirtschaftlichkeit ergeben haben.
Autofahrer finden Forderungen nach einer Pkw-Maut abwegig.
Spekulationen über eine mögliche Koalition halten viele in der Partei für abwegig.

Kurz zum Inhalt:
Oliver ist 17, ein angehender Abiturient und besucht ein Gymnasium im Kölner Raum, nachdem er vor kurzem mit seiner Familie aus Bielefeld umgezogen ist. Doch schon bald kracht es in der Schule. Oliver liefert seiner Deutsch-Lehrerin eine Klausur zu “Das Leiden des jungen Werther” im Rap-Stil ab. Die Lehrerin ist von der Klausur in keiner Weise angetan – und gibt Oliver null Punkte. Null Punkte und die Versetzung gefährdet – nur weil die Lehrerin seine kreative Herangehensweise an das Thema nicht zu würdigen weiß? Oliver verlässt sauer das Klassenzimmer – und verliert dabei einen Zettel auf dem er eine Art Amok-Lauf ankündigt.

Aus Angst, einen potenziellen Amokläufer im Haus zu haben, informiert die Schulleitung die Polizei. Als diese bei der Hausdurchsuchung auf Olivers Computer gewalttätige Videos findet und sich der Jugendliche nicht eindeutig von seinen Sprüchen distanziert, nimmt ein ungeahntes Drama seinen Lauf. Denn wer will die Verantwortung dafür übernehmen, nicht rechtzeitig reagiert und möglicherweise ein Blutbad verhindert zu haben? Oliver wird zur Beobachtung in die Jugendpsychiatrie eingewiesen. Dort lernt er Katja kennen. (…)

Irgendwie wecken solche Bilder Erinnerungen an die eigene Schulzeit. Wenn irgendetwas neben Lehrern, Tafel und Kreide unmittelbarer mit der Schule verbunden ist, dann sind es für mich diese ledernen Lehrertaschen. Wir nannten diese zu unserer Schulzeit auch ab und an mal “Lehrerranzen” – ob das Wort wirklich existiert wage ich dann doch zu bezweifeln. Irgendwie erschien mir das Wort – zumindest als ich noch kleiner war, absolut sinnvoll. Wir waren Schüler und hatten unseren Schulranzen, die Lehrer halt ihren Lehrerranzen. Warum die Tasche eines Lehrers eine eigene Bezeichnung benötigt, habe ich mich damals nicht gefragt – sehr wohl hatte ich mich aber darüber gewundert warum Schüler einen Schulranzen haben, aber keinen Schülerranzen. Schließlich hatten ja zumindest die Lehrer auch ihren Lehrerranzen und nicht nur den einfachen Schulranzen…
Zum Glück musste ich mich damit nicht länger herum plagen, wenn ich eine neue Schultasche gebraucht habe, haben mir meine Eltern einfach einen neuen Schulranzen gekauft.

Während in einigen Ländern der Welt Schule und Freizeit strikt von einander getrennt sind, sind in Kanada Schule und Freizeit stark miteinander verwoben. So bietet mittlerweile fast jede Schule bietet nach dem Unterricht ein breites Freizeitangebot an. Insbesondere Sportarten sind dabei vertreten, wie Football oder Lacrosse. Alternativ kann man an verschiedenen anderen Aktivitäten teilnehmen und seine schauspielerischen Talente in einer Musical AG entedecken. Alternativ könnte man auch in der Schach AG die grauen Gehirnzellen zum Glühen bringen. Die Angebote kanadischer High Schools bestechen durch eine Vielzahl von Angeboten. Unter anderem auch aus diesem Grund besitzt Kanadas Schulsystem einen sehr guten Ruf. Die Interessen eines jeden einzelnen Schülers werden gefördert und motiviert auch nach dem Schulunterricht die entdeckten Talente einzusetzen.
Wenn man neben den Englischkenntnissen auch andere Sprachen und Disziplinen weiter ausbauen möchte, hat man in Kanada sicherlich die Möglichkeit dazu.

Wenn jetzt das Interesse geweckt wurde, ist es Zeit sich über mögliche Angebote zu informieren und den ersten Schritt für ein High School Jahr in Kanada zu machen.

So wurde auch in diesem Blog kürzlich ein schöner Kommentar hinterlassen.

Wie dem auch sei, Plagiate können auffliegen. Wenn man denn mit einem Plagiat auffällt, dann muss man auch mit den Konsequenzen leben:

Foto: Schwarwel – Fotolia.com

Mit e-Learning ist es so eine Sache. Auf fast jeder Schulhomepage findet sich inzwischen ein Hinweis auf e-Learning oder “neue Medien”. Kein Platz bleibt in der Bildungslandschaft, der sich nicht mit dem Etikett des e-Learning schmücken mag.

Schulen sind im Bereich von e-Learning zwar zurückhaltend, aber Projektklassen die mit Notebooks unterrichtet werden gibt es an allen Ecken und auch erste Tablet-PC-Klassen sind mittlerweile aufgetaucht. Doch die Mehrzahl aller Schulen ist eher ein wenig Technik-feindlich. Generelles “Handy-Verbot”, keine privaten Notebooks in der Schule und ähnliche Regelungen sind nicht eher die Ausnahme, sondern eher die Regel. Zum Teil habe ich selbst das mitbekommen, zum Teil durch andere Bekannte zugetragen bekommen. Dabei brüsten sich gerade Schulen die um neue Schüler werben müssen, mit einer guten, modernen PC-Ausstattung, Beamern und vielen mehr.

Doch die bloße Technik ist nicht alles. Selbst dort wo eLearning drauf steht ist auch wirklich zusätzliches, aufbereitetes Material drin. Es fehlt oft an Schnittstellen und an die Einbringung in den Unterricht.
So werden hier und da schlicht und ergreifend schon bestehende Inhalte digitalisiert, als PDF in ein Lern-System online gestellt und das als neue Errungenschaft verkauft.
Dabei gäbe es so viele Möglichkeiten mehr. Online-Tests passend zu Unterrichtseinheiten, Vokabel-Sektionen für den Tablet-Rechner passend zum Verlauf des Unterrichts … eigentlich wäre eine Menge möglich.

Bis digitale Inhalte und e-Learning Techniken wirklich flächendeckend den Einzug in den Unterricht erhalten wird es wohl noch eine ganze Weile dauern. Bis dahin können sich jetzige und künftige Lehrer schon einmal entsprechende Kompetenzen aneignen. Es ist an der Zeit.

Informationen zu den Ausbildungsmöglichkeiten bei Rewe

Rewe hat nach eigenen Angaben rund 211.00 Mitarbeiter, europaweit knapp 320.000 – eine unglaublich große Zahl.

Neben der Ausbildung zum Kaufmann bzw. Kauffrau im Einzelhandel, findet man auch Informationen zu anderen Ausbildungsmöglichkeiten, wie beispielsweise einer Ausbildung zum Bürokaufmann/-frau, VerkäuferIn
im Bereich Feinkost, Fachkraft für Lagerlogistik oder gar einem Studium im Fachbereich Logistik (B.A.) – um nur einen interessanten Auszug der Ausbildungsplätze zu nennen.

Kauffrau im Einzelhandel
Ein besonderes Augenmerk wird auf die Ausbildung von Kaufmännern/Kauffrauen im Einzelhandel und die Ausbildung für Abiturienten gelegt. Zu diesen Berufsfeldern werden Ausbildungsinhalte schemenhaft beschrieben.
So wird über die Chancen und Perspektiven der einzelnen Ausbildungsberufe berichtet.

Abiturientenprogramm
Besonders ansprechend (nicht nur für die Leser dieses Blogs ) ist das Abiturienten-Programm von REWE. Bei dem Abiturientenprogramm wird eine verkürzte Ausbildung zum „Kaufmann/-frau im Einzelhandel“ und anschließend eine Weiterbildung zum HandelsfachwirtIn gemacht. Die Ausbildung zum Kaufmann/Kauffrau dauert 18 Monate, 22 weitere Monate werden für die Weiterbildung zum Handelsfachwirt veranschlagt. Davon berichtet auch beispielsweise der Azubi Dominik auf der REWE Homepage. Zudem werden statistisch gesehen Ausbildungen bei Abiturienten immer beliebter – und werden dies aller Voraussicht nach auch in Zukunft tun. Die finanzielle Sicherheit bei einer Ausbildung ist erst einmal bei einer Ausbildung eher gegeben als bei einem Studium.

Ebenfalls sehr aufschlussreich ist die Tatsache, dass Rewe Bewerbungshinweise auf seinem Ausbildungsportal veröffentlicht. Unter anderem auch einen Hinweis zu möglichen Bewerbungsfotos:

Natürlich präsentierst du dich nicht mit einem Bild der letzten Klassenfete, sondern durch ein professionelles Bewerbungsfoto, das dein Gesicht zeigt und die richtige Größe hat.

Auf dem Ausbildungsportal gibt es neben den Bewerbungs-Anschriften auch die Möglichkeit sich direkt online, mit Hilfe eines sogenannten Bewerbungsassistenten, zu bewerben. Auch andere Seiten bieten Tipps zur Onlinebewerbung an, die man gegebenenfalls noch zusätzlich in Anspruch nehmen sollte. Zur Onlinebewerbung gelangt man, in dem man sich über die Stellenbörse ein konkretes Ausbildungsangebot in seiner Region bzw. nach seinen Vorstellungen sucht, auf der Seite der Jobbeschreibung findet sich dort der Button zur „Onlinebewerbung“.

Zusätzlich ist Rewe noch auf weiteren Portalen vertreten, unter anderem auch dem SchülerVZ (um die Inhalte sehen zu können, ist ein SchülerVZ-Account erforderlich) – Schüler können beispielsweise bei Rewe ein Schülerpraktikum machen.

Jetzt Ausbildungsplatz finden, bei der Rewe-Gruppe.

Wer allerdings ein paar Ideen für die Seite (Design/Inhalt) hat – immer her damit!