Einleitung
Das Programm der Bauhaus-Sommerakademie heißt “Sprachen fürs Leben” und besteht aus den unterschiedlichsten Sprachangeboten, hauptsächlich jedoch aus den gängigeren Sprachen wie Spanisch, Englisch, Französisch und Deutsch als Fremdsprache (in der Beschreibung der Uni heißt es, “Deutsch in Weimar”). Man entscheidet sich für eine der Sprachen und meldet sich dementsprechend an und darf dann einen Monat lang von Montags bis Freitags englisch lernen, am Wochenende gibt es dann zudem freiwillige Exkursionen. Das ganze kostet 275€ plus (falls nötig) Unterkunft. Moment plus Unterkunft? Ja, plus Unterkunft – allerdings ist die von der Uni vermittelte Unterkunft eines der (vielen) Studentenwohnheime. Die Kosten dafür sind moderat ~200€ für einen ganzen Monat, das geht in Ordnung. Auch wenn man sich dadurch von der Vorstellung eines traumhaft günstigen Sprachkurses verabschieden muss. Immerhin hohe Anreisepreise entfallen und die Kursgebühr ist mehr als fair, denn man hat jeden Tag Sprachunterricht bei Muttersprachlern, in den meisten Sprachreisen hat man 2-3 mal in der Woche einen kurzen Sprachunterricht. Das Argument der Uni, nur ein Auslandsaufenthalt würde einen intensiveren Lerneffekt haben, ist also nicht ganz von der Hand zu weisen.
In der Kursgebühr ist übrigens der Eintritt in den meisten Museen der Stadt Weimar enthalten – das sind so einige. Angefangen von Goethes Gartenhaus über Schillers Wohnhaus …. bis hin zu Museen mit moderner Kunst. Da lässt sich für jeden etwas finden.

Der Sprachunterricht
Der Sprachunterricht wird von den Dozenten gerne als der “offizielle Teil” bezeichnet. Der “offizielle Teil” – weil man zwar drei oder viereinhalb Stunden täglich Sprachunterricht hat, aber danach meist noch einiges macht macht. Man trinkt mit seinen Dozenten durchaus noch einen Kaffee oder besucht ein Museum. Insgesamt geht es sowohl im offiziellen Teil als auch in inoffiziellen Teil sehr kommunikativ und weniger ernst zu. Ein wenig Offenheit und Humor braucht man schon für die Sommerakademie, dafür lernt man aber auch in einer recht lockeren Atmosphäre.

Die Teilnehmer
Die Sommerakademie ist vor allem eins. International. Da lernt man schnell mal mit einer Chinesin zusammen Englisch, trifft auf einer Party einen Syrer der Deutsch in Weimar lernt oder trifft eine Spanierin die nach Weimar gekommen ist um Französisch zu lernen. Alles möglich, die Mehrheit der außerhalb Deutschlands stammenden lernt allerdings Deutsch in Weimar, auch wenn es einige Ausnahmen gibt. Da die Sommerakademie allerdings viele gemeinsame Veranstaltungen wie Filmabende, Workshops und Partys hat kommt man allerdings mit allen Teilnehmern – unabhängig von der Sprache in Kontakt. Auch vom Alter her ist die Teilnehmerschaft gut gemischt – von einem Rentner, einer Promovierenden bis zu frisch gebackenen Abiturienten gibt es alle Altersstufen. Allerdings überwiegt der Anteil derjenigen die schon ein paar Semester hinter sich haben.
Auch wenn die Teilnehmer eigentlich alle recht verschieden sind, so stammen doch eigentlich alle aus einem eher akademischen Umfeld. Jemand der nicht studiert/bzw. nicht plant zu studieren oder gar fertig mit seinem Studium ist, ist mir während der gesamten Sommerakademie nicht begegnet.

Die Veranstaltungen
Die Liste wäre lang. Eigentlich gibt es jeden Tag mindestens zwei Veranstaltungen die nicht zum offiziellen Teil gehören. Da gibt es Filmvorführungen, Sprach-Stammtische etc. Die Veranstaltungen sind recht unterschiedlich und für jeden ist sicherlich etwas dabei.

Workshops
Salsa, Radio, Stimmen, Comic-Zeichnen… die Liste der Workshops war recht lang. Ich selbst habe an zwei Workshops teilgenommen – und die haben mein Programm ganz gut gefüllt. Gerade der Radio-Workshop war recht Zeitintensiv, auch wenn er größtenteils viel Spaß brachte und ich persönlich ansonsten nicht die Möglichkeit gehabt hätte jemals live im Radio zu moderieren. Obwohl das ursprünglich auch gar nicht meine Absicht war…
Wenn du jetzt letztes Jahr in Weimar in der Fußgängerzone gefragt wurdest “Was hälst du eigentlich von Clowns”, oder “Findest du Clowns lustig” und da dann jemand stand der ein Aufnahemgerät in der Hand hat, dann wurdest du wahrscheinlich von mir oder jemand anderen des Radioworkshops für unsere Sendung interviewt.

Die Unterkunft
In Weimar gibt es mehrere Studentenwohnheime, die sich alle über die inneren Stadtbereiche verteilen. Das größte Studentenwohnheim ist das Studentenwohnheim am Jakobsplan – ein Gebäude das so gar nicht in die Stadt Weimar passt. In Weimar findet man viele historische Gebäude, mit freundlichen Fassaden, kaum ein Gebäude hat mehr als 4 oder 5 Stockwerke. Außer halt das Studentenwohnheim am Jakobsplan. Ein richtiger DDR-Bau wie er den Klischees nicht hätte besser entspringen können. Immerhin – die Zimmer sind recht groß, die Gebäudesubstanz ist auch nicht kurz vor dem Verfall. Allerdings teilt man sich die Küche in dem besagten Studentenwohnheim mit dem ganzen Flur und das sind teilweise bis zu 15 Personen. Dementsprechend laden die Küchen nicht unbedingt zu ausgeweiteten Kochabenden ein.
Die anderen Studentenwohnheime sind allerdings deutlich besser – die Küche teilen sich dort in der Regel weniger als 5 Personen.

Museen
In der Einleitung erwähnte ich bereits die Museen. Eigentlich bin ich kein unheimlich großer Museen-Fan, aber Weimar hat schon viele Museen zu bieten – und mit der Kursteilnahme kommt man kostenlos in alle Museen der Klassik Stiftung Weimar. Eine ganze Menge Museen also, unter anderem ist dadurch der Eintritt in die berühmte Anna Amalia Bibliothek enthalten. Die Bibliothek ist zwar sehr beeindruckend – aber man muss sich für seine Karte früh morgens anstellen – oder man geht leer aus. Alternativ kann man auch ein halbes Jahr im Voraus seine Karte bestellen. Den Besuch sollte man also ein wenig planen – kurzfristig kommt man nicht in die Anna Amalia Bibliothek herein.
Die anderen Museen lassen sich aber auch kurzfristig besichtigen – und wem das Museum nicht zusagt der geht halt einfach recht schnell durch und flüchtet sich in das nächste Museum.

Das Bergfest
Zu dem Bergfest verrate ich nicht als zu viel – es ist sicherlich mehr oder weniger einer der Höhepunkte der Sommerakademie, da hier jede Sprachgruppe eine Performance zu einem Song der jeweiligen Sprache erstellt. Ich denke die Faszination des Bergfestes können vermutlich ohnehin nur die Teilnehmer vergangener Bauhaus-Sommerakademien verstehen.

Partys
Es gibt viele. Salsa-Party, Brutal-Polka-Party, … an manchen Tagen fiel es sicher dem einen oder anderen Teilnehmer der Sommerakademie schwer zum Sprachunterricht einigermaßen pünktlich aufzutauchen.

Die Ausflüge
An den Wochenden gibt es zusätzlich Ausflüge, beispielsweise im vergangenen Jahr eine kleine Schlauchboot-Tour, ein Ausflug nach Berlin und ein Auslug nach Dresden.
Die Ausflüge werden mehrheitlich von den “Deutsch-in-Weimar”-Lernenden gebucht, aber auch für die anderen Sprachgruppen sind die (optionalen) Ausflüge ganz nett.
Ich muss allerdings sagen – dass ich irgendwie von dem ganzen Programm erschlagen war. Es gab einfach zu viel und die Ausflüge an denen ich teilgenommen habe, haben dann letztlich meine einzigen noch nicht vollständig verplanten Tage aufgefressen. So wollte ich beispielsweise noch Erfurt privat besichtigen – in der Zeit der Sommerakademie bin ich dazu allerdings nicht mehr gekommen. Ich denke, die Ausflüge sind nicht unbedingt für die Sommerakademie nötig.

Fazit
Nachdem ich recht ausführlich geschildert habe, was die Sommerkademie ist und wie meine Meinung zu dem einen oder anderen Punkt aussieht, hier noch ein kurzes Fazit:
Die Bauhaus-Sommerakademie der Uni-Weimar bietet ein breit gefächertes Programm. Der Schwerpunkt liegt zwar auf Sprachen – aber nicht im Sinne von stundenlangen Vokabel-Pauken – sondern im Sinne von internationalen Begegnungen und Erlebnissen. Eine Teilnahme lohnt sich meiner Meinung nach für alle, die einfach mal ein wenig auf andere Gedanken kommen wollen und Sprach gegenüber nicht abgeneigt sind.

1. Die Verwirrungen des Zöglings Törleß
2. SchülerVZ
3. Ich weiß vs. ich weiss
4. Übrigens vs. übrigends
5. Inhaltsangabe von “Moon Palace”
6. Kurze Inhaltsangabe zu Dantons Tod
7. Mittlere quadratische Abweichung
8. Abicast
9. Gedichtsinterpretationen
10. Abimotto

Für alle Statistiker hier noch ein paar Daten.
Diese Seite hatte laut phpMyVisites 117.080 Besucher, 14.869 Besucher steuerten diese Seite mehr als nur einmal an. Im Durchschnitt rief jeder Besucher etwa 1,3 Dokumente dieser Seite auf. Das ist noch ausbaufähig – die Besucheranzahl ist jedoch für einen Blog mit einem doch – zugegebenermaßen recht geringen Bekanntheitsgrad – Rekordverdächtig.
3% der Besucher kamen über Links von anderen Webseiten zu dieser Seite, 88% kamen von einer Suchmaschine auf diese Seite und der Rest (9%) steuerten diese Seite direkt an. Wobei davon auszugehen ist, dass nicht ganz 9% der Besucher die Seite direkt ansurften, sondern schlicht und einfach ein Teil der Besucher die Referrer URL nicht überträgt (sei es auch technischen oder sonstigen Gründen).
Die beliebtesten Bildschirmauflösungen sind 1024×768, 1280×800, 1280×1024 …
50% der Besucher nutzen Windows XP, etwa 35% nutzen andere Windows-Versionen. Der Rest entfällt auf Mac (knapp über 5%), Linux knapp über 1% und der Rest waren Sonstige oder zum Teil nicht ermittelbar.
Beliebtester Browser war der Firefox 3.0, gefolgt von dem IE7. Die beiden Browser-Versionen decken zusammen jedoch nur 60% ab.

Zum Sommersemester kann also kaum ein Abiturient mit seinem Studium anfangen, selbst wenn er denn schon fertig wäre. Schließlich kann man in vielen Studiengängen sein Studium nur zum Wintersemester aufnehmen, ein Studienbeginn im Sommersemester bleibt daher eher die Ausnahme.
Dazu kommen noch Wehrdienst-, Zivildienst und Freiwilligendienste deren Beginn sich meistens recht nahtlos an die Schulzeit anfügt – doch sie enden bedauerlicherweise in nur wenigen Fällen so, dass ein Studienbeginn zeitlich nahe möglich ist. Zudem bedarf ein Studienbeginn auch einiger Planung – und die Orientierungswochen einiger Unis liegen unter Umständen schon einen Monat vor offiziellem Semesterbeginn.

Wie überbrückt man nun solche Wartezeiten von einem bis zu ein paar Monaten. Bei mehreren Monaten bieten sich freiwilligen Dienste an, die sind zeitlich recht flexibel – zum Teil lassen sich diese auch noch mit Auslandsaufenthalten kombinieren. Oder man macht einen Auslandsaufenthalt den man zuvor für sein eigentliches Studium geplant hat, ohne direkten Studienzusammenhang. So kann man durchaus auch nur ein paar Monate mit “Work and Trevel” verbringen, ohne das eine unnötige meißt eher hässliche Lücke im Lebenslauf entsteht.

Wer einen oder zwei Monate im Sommer überbrücken muss bzw. will, der kann sich mal bei den Sommerakademien umschauen. Zum Teil gibt es feste Programme die einen ganzen Monat dauern (z.B. die Bauhaus-Sommerakademie), zum anderen gibt es aber auch Sommerakademie-Kurse die sich nur über einen kürzeren Zeitraum erstrecken. Thematisch sind die Sommerakademien höchst verschieden, von Sprachkursen, kulturellen Erlebnissen bis zu gemeinsamen Technik-Abenteuern ist das Programm weit gefächert. Die sogenannten Sommerakademien sind nicht zentral organisiert und werden meist von Unis, FHs und anderen Bildungseinrichtungen veranstaltet, meist allerdings in eher unregelmäßigen Abständen. Da hilft nur eine mühselige Recherche.

Auch eine Sprachreise kann gut zum Überbrücken der Zeit vom Abi bis zum Studium genutzt werden. Dabei sollte allerdings bei Gruppenreisen auf einen internationalen Charakter geachtet werden, sodass man möglichst nicht mehr mit Landleuten in Kontakt steht, mit denen man vermutlich Deutsch sprechen würde.

Daneben gibt es natürlich noch weitere Möglichkeiten, wie beispielsweise ein Praktikum – wobei der Nutzen – je nach gewählter Studienfachrichtung, persönlichem Kenntnisstand und dem Betrieb – teilweise nicht besonders hoch ist.

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Doch gibt es eigentlich einen Unterschied zwischen Schule und Uni?

Ich würde pauschal sagen, keinen direkten. Zumindest nicht in meinem speziellen Fall. An meiner Fakultät studieren ~300 Studenten (an der Uni selbst ~8.000), wobei die meisten meiner Vorlesungen von etwa 40 – 60 Studenten besucht werden. Dazu kommen in meinem Fall noch Übungen mit 8 – 25 Teilnehmern.
Wenn ich bedenke, dass an meiner Schule an der ich das Abitur gemacht habe, etwa 900 Schüler waren, dann bewegen sich Uni/Schule in den gleichen Größenordnungen.
Anders würde dies natürlich bei den Massenfächern BWL, Jura, Medizin, Maschinenbau, Kulturwissenschaften usw. aussehen.
Doch daneben gibt es einige nette zusätzliche Einrichtungen, die ich in der Schule so nicht hatte. Da gibt es Bibliotheken – mit einem Buchbestand der einem wirklich weiterhilft – das hatte ich an meiner Schule nicht. Zudem gab es an meiner Schule auch keine Mensa, sondern nur einen Schulkiosk an dem es in erster Linie belegte Brötchen, Obst und Getränke gab – aber eben keine warme Mahlzeit für etwa 2-3€.

Der “Unterrichtsstoff” unterscheidet sich allerdings erheblich von dem “Vorlesungsstoff”, thematisch geht alles um einiges schneller voran. So wurde der gesamte Schulstoff “Informatik” in den ersten vier Vorlesungen eines Dozenten – nennen wir es mal abgehakt. Kein Wunder das sich die Teilnehmerzahlen nach und nach recht stark verringerten.

In der Hinsicht unterscheidet sich die Uni schon ein wenig von der Schule. Doch eins ist sowohl in der Uni als auch in der Schule gleich: Abgabe von Hausaufgaben/Übungen im Wochentakt…

Natürlich fielen während der vier Wochen auch Sätze wie “Com’ on. Grammar can be fun”, worauf sich die Mienen der Kurs-Teilnehmer recht merklich verschlechterten.
Grammar can be fun? Bislang konnte ich mir das nicht so recht vorstellen. Allerdings hatte ich auch nie vorher “Irregular Verb – Challanges”, bei denen zwei Teams gegeneinander antreten und versuchen die Formen der Verben möglichst richtig, in kürzester Zeit an der Tafel anzuschreiben.

Doch insgesamt hat mir mein vierwöchiger Englisch-Sprachkurs viel Freude bereitet. Man lernt neue Leute kennen, eine fremde Stadt und auch manch andere Denkweise.

Da verwundert es kaum das diese Bücher schnell vergeben waren. In der Tat – nur wenige Stunden nach Veröffentlichung des entsprechenden Verschenk-Artikels waren viele Bücher schon weg.

Was mich überraschte – kaum jemand gab sich mit einem einzigen Buch zufrieden. Ganz viele wollten gleich den ganzen Bücherbestand – trotz anders formulierter Regeln – oder schöpften zumindest die vollen zwei Bücher aus.

Die “wertigsten” Bücher, sprich die Bücher die man auch am ehesten weiterverkaufen könnte waren, wie von mir angenommen, zuerst weg.

Das lässt natürlich tief blicken. Die Frage ist nur – wie man es deutet. Die erste Möglichkeit – die Leute sind so bedürftig. Ich habe da so meine Zweifel. Die zweite – die Leute gönnen einander nichts. Das halte ich für zutreffender.

Ein wenig mehr Bescheidenheit hätte ich mir aber bei allen “Ich würde alle Bücher nehmen“-Mails schon eher gewünscht.

• „Strukturen“ -> äußere, materielle Bedingungen
• Soziale Faktoren sind z.B. die Lebens- und Arbeitsbedingungen.
• Ausprägung innerhalb der Europäischen Union äußerst unterschiedlich
• Die Strukturpolitik der Europäischen Union soll die Unterschiede zwischen den Regionen verringern.
• Strukturpolitik = einer der zentralen Politikbereiche
• über 1/3 der Haushaltsmittel werden dafür ausgegeben

Mögliche Tätigkeitsfelder für Strukturfonds:

• für regionale Entwicklung
• für soziale Hilfe
• für die Verbesserung der Agrarstruktur
• für die Fischerei

Ziele der Strukturpolitik:

1. Strukturanpassung schwächerer Regionen (weniger als 75% des Durchschnitts-BIP pro Kopf)
2. Hilfe bei wirtschaftlicher oder sozialer Umstellung von Regionen mit Strukturproblemen
3. Bildungs- und Beschäftigungspolitik modernisieren und anpassen

Viele weitere Informationen über die Strukturpolitik der EU gibt es zum Beispiel bei dem Bundesministerium für Finanzen, jedoch ist das Thema insgesamt sehr umfangreich.

Der Freihandel geht auf David Ricardo zurück.
Ricardos These: Durch Außenhandel erhöht sich der Wohlstand aller beteiligten Länder.

In diesem Beispiel hat Portugal also den absoluten Kostenvorteil, weil es beide Güter in kürzerer
Zeit herstellen kann (die Theorie berücksichtigt nur Arbeit[in Stunden]).
Daraus folgt:

• Portugal sollte sich auf die Herstellung von Wein spezialisieren (Portugal hat hier den größten Vorteil)
• England hingegen sollte sich auf die Herstellung von Wein spezialisieren (da es hier den vergleichsweise kleinsten Nachteil hat)

Dementsprechend wird Portugal sämtliche Arbeitskräfte in die Weinproduktion und England alle dafür zur Verfügung stehenden Arbeitnehmer in die Tuchproduktion schicken.

Daraus folgerte Ricardo: Portugal sollte sich auf die Herstellung von Wein spezialisieren, England hingegen sollte sich auf die Herstellung von Wein spezialisieren.

Die Theorie von Ricardo berücksichtigt nur die Arbeit bzw. Produktivität, andere Voraussetzungen und Gegebenheiten (z.B. Transportwege, Kapital) werden nicht berücksichtigt. Die Wirklichkeit wird also auf einen Bruchteil reduziert.
Diese Theorie wurde deshalb als Faktorproportionstheorie erweitert. Diese umfasst nicht mehr nur die Produktivität der einzelnen Volkswirtschaft sondern auch das Kapital. So werden sich Nationen mit viel Kapital auf kapitalintensive Produkte spezialisieren, während Staaten mit relativ vielen Arbeitskräften und wenig Kapital sich auf arbeitsintensive Produkte spezialisieren werden. Ein Land produziert (und exportiert) daher jene Güter, in deren Produktion der relativ reichlich vorhandene Faktor vergleichsweise intensiv eingesetzt wird. Auch nach dieser Theorie wäre eine Spezialisierung auf einige Produkte sinnvoll.

Übersteigerte Lebensgefühle → Vergänglichkeitsbewusstsein
Todesangst → Genuss des Augenblicks
mystisch-religiöse Schwärmerei → fanatischer Glaube
Prunk, Schmuck, Üppigkeit → Armut, Verrohung
sichtbare Welt → Metaphysik

Bildung zum Nulltarif? Wo gibt es denn sowas? Na klar – hier bei Wege zum Abitur! Nach 13 Jahren Schule haben sich bei mir so einige Schulbücher angesammelt. Verkaufen lohnt nicht, im Bekanntenkreis wird man auch nur wenige Bücher los. Die Bücherei hat einen Bestand in den ohnehin kaum Schulbücher hineinpassen.

Hier ist also deine Chance. Auch wenn du kein Schüler mehr bist, kannst du hier kostenlos Kassandra, Effi Briest & Co bekommen. Bildung zum absoluten Nulltarif, nur aneignen muss man sich das Wissen noch.

Hier bei Wege zum Abitur gibt es jetzt etwa 40 meiner ehemaligen Schulbücher kostenlos, ohne irgendwelche Verpflichtungen. Einzige Einschränkung: maximal 2 Bücher pro Haushalt. Derjenige der zuerst das Buch „ordert“, bekommt es. Versand erfolgt als Büchersendung, das Porto wird von Wege zum Abitur übernommen. Das wird für mich sicherlich nicht ganz billig – trotzdem nur Versand nach DE.

Die Bücher sind nicht immer in einem tadellosen Zustand, die meisten Bücher sind aber in Ordnung, einige davon sind sogar wie neu.

Hier die (erste) Bücherliste:

• Don Carlos Infant von Spanien, ISBN 3123526003
• Dantons Tod – Lektürehilfe, ISBN 9783129230411
• Un pueblo contra los Hamid, ISBN 8723904097
• Romeo and Juliet, ISBN 9783060312061
• Reisesprachführer Englisch, ISBN 9783572012759
• Leben des Galilei, ISBN 3518100017
• Leben des Galilei – Lektürehilfe, ISBN 3580653032
• Death of a Salesman, ISBN 3125776309
• Die Verwirrungen des Zöglings Törleß, ISBN 3499103001
• Effi Briest – Lektürehilfe, ISBN 9783804417304
• Kassandra – Lektürehilfe, ISBN 9783580653187
• Besser in Deutsch, ISBN 9783589222681
• Besser in Englisch, ISBN 3589210745
• Fit fürs Abi – Englisch Wissen, ISBN 9783507230255
• Mathematik 5 bis 10, ISBN 3506370014
• Level Crossing – Englisch Jhg. 11, ISBN 9783810963659
• Das große Tafelwerk (Formelsammlung), ISBN 9783464571460
• Effi Briest, ISBN 3938484187
• Kassandra, ISBN 9783866155091
• Dantons Tod, ISBN 3938484179
• Schüler Duden – Rechtschreibung u. Wortkunde, ISBN 341104215X
• Moon Palace, ISBN 9783464371503
• Die Verwirrungen des Zöglings Törleß – Lektürehilfe, ISBN 9783129230428
• Neue englische Grammatik, ISBN 3931104796
• Abi Englisch – Pocket Trainer, ISBN 3589213582
• Nathan der Weise, Grundlagen zum Verständnis. ISBN 3425063804

Wie komme ich nun an die Bücher?
Einfach kommentieren „Ich hätte gerne XYZ“, ich nehme dann mit dir per eMail Kontakt auf. Alternativ kann man auch mir direkt eine eMail schicken. Die Adresse findet ihr im Impressum.

Wie lange verschenkst du die Schulbücher?
Bis zum 25. Juli – oder falls 40€ Porto überschritten werden. Was biszum 25. Juli nicht weg ist wird anderweitig verschenkt oder schlimmstenfalls Altpapier.

Ist das für mich wirklich kostenlos?
Ja. Ohne Haken und ohne Verpflichtungen.

Ich bin kein Schüler mehr, hätte aber trotzdem gerne eines der Bücher.
Kein Problem. Kassandra, Törleß & Co. sollen gerüchtweise auch außerhalb der Schule gelesen werden.

Gibt es genauere Infos zu den Büchern?
Ja, allerdings nicht auf dieser Seite. Suche einfach nach der ISBN bei Bookbutler. Die Seite erfordert jedoch Javascript.

Sorry – alles schon weg!

Foto: AVAVA – Fotolia.com

Deshalb soll hier exemplarisch und nicht ganz ernst einmal der Kaffee-Konsum eines Schülers für eine Blogparade untersucht werden.

Kochst du morgens bewusst Kaffee oder weil es einfach dazu gehört?
Ob man Kaffee unbewusst kochen kann? Bei mir steht fast jeden Morgen eine Tasse Kaffee auf dem Tisch. Da gibt es nur wenige Ausnahmen. Ob der Kaffee immer mit jedem Schluck wie von einem Gourmet genossen wird, darf bezweifelt werden.


Kochst du normal in der Kaffeemaschine oder zum Beispiel mit einer French Press?
Ich koche momentan mit einer Kaffeemaschine (Kapsel-System). French-Press-Kaffee ist sicherlich für Kaffee-Kenner interessant, die Ihren Kaffee gerne unverfälscht genießen wollen oder sich den modernen Kaffee-Vollautomaten verweigern. Letztere kosten verhältnismäßig viel und sind früher oder später recht umständlich zu warten und ggf. zu reparieren. Da ist die bewährte French-Press deutlich einfacher in der Handhabung.

Lehrer und Schüler müssen im Gymnasium immer Filterkaffee trinken. Das härtet natürlich ab und bereitet auf das harte Berufsleben vor.

Marken-Kaffee oder No-Name vom Discounter?
Da ich eine Maschine mit Kapsel-System verwende ist die Auswahl stark eingegrenzt, es handelt sich allerdings ausschließlich um Marken-Kaffee.
In dem Lehrerzimmer stand in der Regel auch Markenkaffee, in 500g-Packungen und gemahlen.

Hast du eine Lieblingstasse? Wenn ja, würd ich gern ein Photo von ihr sehen
Tassen? Ich benutze daheim in der Regel Gläser. In der Schule gab es immer recht unterschiedliche Tassen mit vielen Macken, unleserlichen Motiven und Werbeschriftzügen. Die Wände waren unglaublich dick und werden daher vermutlich auch noch so manche Lehrer und Schülergeneration überstehen.

Milch, Zucker oder Schwarz?
Daheim meist mit aufgeschäumter Milch. Ab und an zusätzlich mit Vanille Flavour.

Lehrer hingegen trinken ihren Kaffee des öfteren mit Zucker, ein paar mit Milch und ganz verwegene trinken sogar ihren Kaffee mit Milch und Zucker. Je nach dem, welcher Kollege den Kaffee gekocht hat, kann man auch nichts gegen das Verfeinern einwenden.

Da es sich hier um eine Blogparade handelt und Blogs immer ein paar Verlinkungen mehr vertragen können, hier die bisherigen Beiträge zur Blogparade (bis 06.Juli 2009):

• KreativCash
• Outland
• Alpha666
• Das ist mein Blog
• Meinungsguck

13 Jahre Schule liegen jetzt hinter mir. Oder um es mit unserem Abi-Motto zu sagen:

Unorganisiertes Verbrechen - 13 Jahre

Ausgelernt hat es sich natürlich auch nach 13 Jahren organisierten Verbrechen nicht. Deshalb werde ich versuchen noch einen Platz für die Sommerakademie an der Bauhaus Universität Weimar zu ergattern – und ab Oktober heißt es dann nicht mehr Wege zum Abitur sondern Wege durchs Studium. Nur das ist ein anderes Kapitel.

• Saisonale Wirtschaftsschwankungen

Die Saisonale Wirtschaftsschwankungen wirken sich nur kurzfristig aus. So sind einige Branchen recht abhängig von dem Wetter und der jeweiligen Jahreszeit. Dies gilt insbesondere für die Agrarindustrie und das Bauwesen. In diesen Branchen wird nur kurzfristig angestellt. Diese jahreszeitenabhängigen Branchen schlagen sich auf die Wertschöpfung der Nation nieder und verursachen damit saisonale Wirtschaftsschwankungen.

• Konjunkturelle Wirtschaftsschwankungen

Bei den konjunkturelle Wirtschaftsschwankungen kommt es zu Differenzen zwischen Angebot und Nachfrage. So kann beispielsweise die Nachfrage das Angebot bei weitem übersteigen, oder aber Produzenten finden für ihre Produkte keine entsprechenden Abnehmer – selbst bei preislichen Zugeständnissen. Die konjunkturellen Schwankung kann über Jahre andauern, da die Produktionskapazität nicht immer sofort der erforderlichen Produktion angepasst werden kann.

• Strukturelle Wirtschaftsschwankungen

Strukturelle Schwankungen sind langfristige Schwankungen, diese ereignen sich über Jahrzehnte. Ausschlaggebend sind bei den strukturellen Wirtschaftsschwankungen, technische und gesellschaftliche Entwicklungen. Diese steigern in der Regel das Produktionspotential, bei weniger Arbeitsaufwand. Dadurch werden meist hohe Arbeitskapazitäten frei, die anderweitig genutzt werden können.

Kurz: Wirtschaftskrisen können der klassischen Wirtschaftslehre zufolge nicht lange andauern, da sich immer ein Gleichgewicht zwischen Angebot und Nachfrage herstellt. Dadurch entsteht ein in sich stabiler Markt.
Spätestens seit der ersten großen Weltwirtschaftskrise ab 1929 findet die klassische Wirtschaftslehre keine reine Verwendung mehr. Selbst der Großteil der neo-liberalen Politiker und Wirtschaftswissenschaftler vertreten heute die Ansicht, das die Ursachen für Wirtschaftskrisen nicht ausschließlich durch staatliche Eingriffe bedingt ist.