Die etwas andere Hausaufgaben und Referate-Seite!
Korrekt muss es “ich weiß es besser” heißen. “Wissen” wird für meine Gewohnheiten etwas sonderbar konjugiert:
Hier die Übersetzung des Prologs von “Romeo und Julia”, der englischen Originalfassung, ins Deutsche.
| Shakespeares Originalfassung | Eigene Übersetzung |
| Two households, both alike in dignity In fair Verona, where we lay our scene From ancient grudge break to new mutiny Where civil blood makes civil hands unclean From forth the fatal loins of these two foes A pair of star-cross’d lovers take their life Whole misadventured piteous overthrows Do with their death bury their parents’ strife The fearful passage of their death-marked love And the continuance of their parents’ rage, Which, but their children’s end, nought could remove Is now the two hours’ traffic of our stage The which if you with patient ears attend What here shall miss, our toil shall strive to mend |
Zwei Familien, beide gleich an Würde Im schönen Verona, wo sich unsere Handlung abspielt Durch alte Missgunstzu neuem Kampfgeist erwacht Wo bürgerliches Blut, die Hände der Bürger verschmutzt Durch die schrecklichen Lenden der beiden Finde geboren Nehmen sich zwei unglückselig Liebende ihr Leben Welch’ unglückselige, herzzerreißenden Katastrophen Mit ihrem Tod begraben sie den Streit der Eltern Der tragische Hergang ihrer todes umwobenen Liebe Und der Verlauf der elterlichen Wut Welche nur durch das Ende der Kinder beendet werden konnte Dies ist nun das Schauspiel der nächsten zwei Stunden Unserer Bühne – welche du aufmerksam hörst Was hier fehlen sollte, soll unsere Mühevolle Arbeit nun füllen |
Kurz die Aufgabe: Man sollte eine (leicht gekürzte) Rede des Bundespräsidenten (Horst Köhler ;-P) analysieren(1). Diese findet ihr unter www.bundespraesident.de. Anschließend sollten passend zum Text, verschiedene Typen der Arbeitslosigkeit erläutert werden(2). Zu guter letzt sollte zu der Rede noch Stellung genommen werden(3).
1) In der am 15.03.2005 gehaltenen Rede, beschreibt der Bundespräsident in einer Grundsatzrede, das Problem der Besteuerung (und den dadurch entstehenden Folgen) als auch die Arbeitslosigkeit als zentrale Themen für die gesamte Gesellschaft. Der Auszug der Rede lässt sich in vier Teile aufsplitten, die sich jedoch zu einem Großteil durch die ähnlichen Positionen und die Verkettung wirtschaftlicher Prozesse nicht vollkommen voneinander trennen lassen.
In dem ersten Teil (Z.1-30) wird das Problem der Massenarbeitslosigkeit dargestellt. Laut Köhler seien „Auflagen und Regulierungen für die Wirtschaft“ ein Hauptgrund für die hohe Arbeitslosigkeit. Allerdings sei auch die Mentalität der Bevölkerung mitschuldig: „Die Bürger ließen sich gern immer neue Wohltaten versprechen und Geschenke machen“. Im
Weiteren Verlauf des ersten Teils der Rede spielt Köhler auf den hohen Schuldenstand an, den er für unverantwortlich hält. Lohnzurückhaltung sieht Köhler als wichtigen Schritt zur Bekämpfung der Arbeitslosigkeit, auch glaubt Köhler, dass die Senkung der Lohnnebenkosten neue Arbeitsplätze schaffen würde. Köhler hält es für sinnvoll, die „Kosten der sozialen Sicherung, völlig vom Arbeitsverhältnis abzukoppeln“. Wie das genau geschehen soll und wie dies von den Arbeitnehmern finanziert werden soll, verrät Köhler, in typischer Art und Weise für eine Grundsatzrede, nicht. Im dritten Teil der Rede kritisiert Köhler die Unternehmenssteuersätze und meint, dass nur große Unternehmen von dem sich veränderten Steuerrecht profitieren. Im letzten Teil, versucht Köhler Möglichkeiten zur Stärkung der Wettbewerbsfähigkeit, aufzuführen: Als besonders hervorzuheben seien die Innovationen und schließt mit dem Satz, „wir müssen um so viel besser sein, wie wir teurer sind“, seine Rede.
Insgesamt lässt sich Köhler, aufgrund seiner Äußerungen in der Rede, den angebotsorientierten Politiker zuordnen. Dies wird besonders in Z.11 ff. deutlich, da Köhler dort die Reglementierung der Wirtschaft als Ursache der Arbeitslosigkeit sieht. Da er Lohnzurückhaltung als einen Lösungsweg für mehr Beschäftigung sieht, kann man ihn relativ eindeutig neoliberalen Positionen zuordnen. Noch eindeutiger wird seine Position im letzten Teil des Auszugs, wo er beschreibt, dass Bildung, Wissenschaft und Forschung der Schlüssel zu Reichtum ist. Dieser Teil ist nahezu identisch mit den Positionen Adams Smith, die Smith fast genau so formuliert in seinem „Wohlstand der Nationen“ niedergeschrieben hat und mit diesem Werk unter anderem seine Positionen als Gründer des klassischen Liberalismus festigte.
Weiterlesen »
Hier ein paar Erfahrungen mit den verschiedenen Lektürehilfen:
Foto: Fabian, www.wege-zum-abitur.de
Weiterlesen »
Hier die Unterschieder der Genaktivität von Laktose und Tryptophan in tabellarischer Form:
| Lactose | Tryptophan | |
| Strukturgene | Drei | Fünf |
| Enzyme | Substrat ruft Bildung der abbauenden Enzyme hervor | Endprodukt stoppt Bildung der abbauenden Enzyme |
| Repressor | Substrat inaktiviert Repressor | Endprodukt aktiviert Repressor |
| Folgen | Anstieg der Enzymmenge nach kurzer Zeit | Abfall der Enzymmenge nach kurzer Zeit |
Erarbeitet aus: “Genetik” des Schroedels Verlags (S. 84ff.), ISBN: 3507105368 – Biologiebuch für die Sek. II.
…sind nicht viel anders als Klassenarbeiten in der Mittelstufe. Doch einige Unterschiede gibt es natürlich: